活动目标：协助学生觉察自己喜欢的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己与人互动的人际型态。

活动程序：
（一） 活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。本活动亦适合于户外举行。
（二） 教师发给每位学生「人际特质问卷」（如附录一），并请其回答下列问题：
1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？
2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？为什么？
3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？
4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？
5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？
6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？
7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？
8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？
9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？
10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？
11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？
12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？
（三） 请学生起立至没有阻碍的空间进行「搭肩活动」 
1. 教师宣读第一个题目，学生则至其答案中学生的身旁，将手搭在他（她）的肩上。 
2. 待所有学生都站定后，教师再宣读下一个题目。 
3. 当所有题目皆进行过后，学生可分组分享其在此活动中的感受及领悟。 
（四） 全班学生可回到原来的位子 
1. 教师可公布学生所填答的理由。 
2. 教师指导学生依网格线将「人际特质问卷」切割成12份，送给答案里的同学。 

教师带领讨论方向： 
（一） 当你填答问卷时： 
1. 有无任何困难？如果有，原因何在？ 
2. 你有没有想过将你自己填在答案栏上？如果有，你有没有这样做？ 
（二） 当你搭在别人肩上时，或被别人搭肩时，是什么感觉？当时你想到什么？ 
（三） 对你而言，什么样特质的人你较易与他相处？ 
1. 这样的特质与你自己的特质相似或是互补？ 
2. 有那些特质，你的看法和其它人一样？而那些是不一样的？ 

＜附录一＞ 人际特质问卷 
1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？ 
2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？为什么？ 
3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？ 
4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？ 
5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？ 
6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？ 
7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？ 
8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？ 
9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？ 
10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？ 
11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？
12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？